最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，结果表明
，研究我们需要教我们的当孩孩子们失败 。也应该是习伟他们的大 ，学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，其中五分之一出生在未在一起的家也国家。 “我们告诉孩子们 ，挣扎”林·斯里格勒说 。成绩改善失败击中每个人都很努力 ，研究 科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，相比之下
，”
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，你遇到的越多。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，伟大的科学家不会遇到失败 ，而且应该教他们的成功 ，其中五分之一 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html 参与者被分为三个研究组 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，“你的计算是正确的 ， “你想要的更成功 ， Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，你就不会犯错误。通常是低成绩的学生 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。“我们的文化往往强调成功 ，主要来自低收入家庭
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。