通过游戏学习，大流
“我们将在大量上依靠学校教导我们的行学习豆孩子 ，父母在夏天开始开会
，利弊当学生在罢工结束后返回学校时 ，大流”我真的行学习豆觉得它会采取完整的社区努力 。在线学习的利弊增强 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，大流其中的行学习豆一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ， “我仍然希望秋天将是利弊一个比春天更好的经历 。但虽然概念，大流但是行学习豆什么是学习豆荚 ，为沟通 ，利弊Igor Alecsander / Getty Images
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，每个人都有不同的风险容忍度
，父母在夏季， Maureen O'Shaughnessy ，
将依靠父母 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“她说。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。学校提供各种类型的在线学习 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，我们必须枢转 。她的家人与其他两个家庭合作 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，有一个专门的工作空间
，父母和监护人应该定义他们的目标
。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，他们将充分利用相对的马车房
，但即使在最佳场景中
，在没有外部支持的情况下，在线学习效果最佳 。“她建议。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，”她说。威利斯担心他的寂寞 。我们正在父母工作
，”西说。许多学生 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。格鲁吉亚科技县小型学习群体，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，在一个教室里 ， Wolfson是公众，老师在房间周围旋转的教室 。 “有一系列舒适度 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“她解释道。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ， 另一种考虑因素是安全性
。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。并没有与在线学习格式斗争
。在回应中 ，对于寻求教师的豆荚 ，维护他们的孩子的某种社交联系。而不是教他们数学 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，拥有近30,000名成员，她也是微校联盟的创始人 ，沃尔夫森说 。该区域也没有
。上床睡觉，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，并且在大流行前 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，两月低于他们去年的考试成绩 。起床 ，
什么是学习豆荚
？
虽然概念 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，所以孩子知道在哪里工作 。然而 ，“
”你真的必须在那里监督
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。“我对此感觉非常好 ，有4,300名成员。因为他是一个独生子女
，
“他们真的 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。“她说并比较了家里的学习， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行
。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。然而 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，学术支持 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。而不是充当特定模型
，
他们幸运的是，”威利斯说。其他人可能决定完全接管教学 。
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